ASIGNATURA:
Construcción de la Ciudadanía
AÑO:
2015
CURSO: 2
año B- Escuela Secundaria
NIVEL:
Educación Secundaria
PROFESOR/A: Carolina
A. Melita
UNIDAD
1: ESTADO Y NACIÓN
El Estado: objetivos, funciones y elementos.
Orígenes del Estado moderno.
La Nación. Nación y territorio y
naciones sin territorio. Una Nación en varios Estados. Estados plurinacionales.
El Nacionalismo. Estudio de caso: “El genocidio como práctica social para la
construcción de un Estado”.
Formas de Estado: unitario, federal y
confederado. Tipos de Estado: absolutista, liberal, de bienestar y neoliberal.
UNIDAD
2: GOBIERNO, PODER Y REPÚBLICA
Origen y funciones del gobierno.
Administración y gobierno. La gobernabilidad.
La ciencia del buen gobierno. Formas de gobierno “puras e impuras”.
Teorías sobre el gobierno en la Modernidad: Absolutismo y Contractualismo La
concepción del gobierno según Nicolás Maquiavelo. El poder político y sus
formas actuales. Formas de gobierno en la actualidad. El gobierno en la Argentina.
Concepción antigua y moderna de poder. Una
relación desigual. Los instrumentos de poder. Las redes de poder según el
análisis de Michael Foulcault. La naturalización del poder, la obediencia y la
creación de estereotipos sociales a través de la escuela, los medios masivos de
comunicación, las publicidades y las
redes sociales.
(Continuación de la unidad anterior) Gobierno
y poder. Los poderes del Estado republicano: Poder Ejecutivo, Legislativo y
Judicial.
El ejercicio autoritario del poder a través
de los golpes de Estado. Tipos de Golpes de Estado. Los Golpes de Estado en
Argentina. Estudio de caso: El golpe de Estado de 1976
§ Criterios de evaluación de la mesa
examinadora-Instancia Diciembre
1)
Presentación
de la carpeta y trabajos prácticos completos en el período de orientación.
2)
Resulta
de carácter obligatorio que el alumno traiga el plan de orientación al período
de orientación a fin de que el mismo sea trabajado durante este tiempo.
3)
En
el mes de Diciembre, el alumno rendirá los trimestres que hayan sido
desaprobados con menos de 7 (siete)
4)
El
alumno desarrollará un examen escrito en 90 minutos.
5)
Deberá
presentar mapa planisferio político nº5.
6)
Se
considera significativa la apropiación y el correcto uso del vocabulario
técnico acorde a los contenidos de la
asignatura,
7)
Criterios
de aprobación:
*En caso de que el
examen escrito presente el 70% de las respuestas correcta, se considera
aprobado.
*En el caso de 40% a
69%, se convocará al alumno a una instancia oral con un máximo de 5 preguntas.
*En el caso de menos
del 39%, el examen se considera desaprobado debiendo rendir nuevamente en el
próximo llamado.
§ Criterios de evaluación de la mesa
examinadora-Instancia Febrero
1)
Presentación
de la carpeta y trabajos prácticos completos en el período de orientación.
2)
El
alumno deberá rendir la materia completa, es decir los tres trimestres.
3)
El
alumno desarrollará un examen escrito en 90 minutos.
4)
Deberá
presentar mapa planisferio político nº5.
5)
Se
considera significativa la apropiación y el correcto uso del vocabulario
técnico acorde a los contenidos de la
asignatura,
6)
Criterios
de aprobación:
*En caso de que el
examen escrito presente el 70% de las respuestas correcta, se considera
aprobado.
*En el caso de 40% a
69%, se convocará al alumno a una instancia oral con un máximo de 5 preguntas.
*En el caso de menos
del 39%, el examen se considera desaprobado debiendo rendir nuevamente en el
próximo llamado.
§ Actividad modelo por trimestre
1-
Definir el concepto de Estado. Explicar sus funciones y objetivos.
2-
Explicar cada uno de los elementos del Estado
3-
Comparar los dos sistemas de adquisición de
la nacionalidad
4-
Definir el concepto de Nación.
5-
Señalar los distintos tipos de relaciones que
pueden establecerse entre Nación y territorio. Ejemplificar.
6-
Definir el concepto de Nacionalismo.
Ejemplificar con un caso.
7-
En relación al Estado, ¿Cuál es la
problemática actual que sufren los pueblos originarios?
8-
Comparar las formas de Estado unitario,
federal y confederal. Ejemplificar en cada caso.
9-
Elaborar un cuadro comparativo entre las
principales características de los tipos de Estado- absolutista, liberal, de
bienestar y neoliberal- teniendo en cuenta las siguientes variables: ubicación
temporal, organización política, organización económica y organización social.
10- ¿Qué es el gobierno?
11- Mencionar y explicar
las formas puras e impuras de gobierno según el filósofo griego Aristóteles
12- Explicar la
concepción de gobierno según los siguientes autores: Nicolás Maquiavelo, Thomas
Hobbes, John Locke, Jean Jacques Rousseau, Montesquieu.
13- ¿Que es la política?
14- ¿Qué es la
administración pública?
15- Definir el concepto
de gobernabilidad
16- Justificar la
siguiente frase: “El gobierno de la República Argentina adopta la forma
representativa, republicana y federal”.
17- Desarrollar la forma
de gobierno en las provincias y como se relaciona esta con el gobierno
nacional. Señalar el caso de los municipios y la CABA.
18- ¿Qué es el poder?
Relacionar con los conceptos de dominación y obediencia. Ejemplificar
19- Explicar los tipos de
dominación según el sociólogo Max Weber. Ejemplificar para cada uno de los
casos.
20- Según el filosofo
francés Michel Foucault, los hombres nos encontramos penetrados por redes
permanentes de poder. Justificar y ejemplificar.
21- Explicar la forma en
que se aplica el poder en cada uno de los siguientes casos:
22- Completar el siguiente cuadro comparativo en
relación a los poderes del gobierno:
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PODER
EJECUTIVO
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PODER
LEGISLATIVO
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PODER
JUDICIAL
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Composición
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Cantidad
de integrantes
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Requisitos
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Forma
de elección
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Duración
en el cargo
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Institución
representativa
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23- Definir los
siguientes conceptos:
a. Revuelta
b. Motín
c. Rebelión
d. Sedición
e. Revolución
f. Guerra civil
g. Estado de sitio
h. Dictadura
24- ¿Qué es un golpe de
Estado? Mencionar los tipos.
25- En relación a los
Golpes de Estado realizados en la República Argentina: 1930- 1943- 1955- 1962-
1966- 1976, elaborar un cuadro comparativo teniendo en cuenta las siguientes
variables:
a. Nombre con el que se
conoce al golpe de Estado
b. Presidente depuesto
c. Presidente de facto
d. Tipo (militar o
cívico- militar)
e. Características del
golpe.
26- Elaborar
un informe sobre el Golpe de Estado cívico-militar (1976-1983) justificando la
siguiente afirmación: “El gobierno de la última dictadura militar ejerció el
terrorismo de Estado” y que, al mismo
tiempo, haga referencia a las siguientes imágenes.
27- Mirar
el testimonio de Sara Rus, sobreviviente del Holocausto judío durante la
Segunda Guerra Mundial y madre de un hijo desaparecido durante la última
dictadura militar en Argentina:
Responder:
a. ¿Qué
es la memoria?
b. ¿Por
qué el testimonio de Sara Rus constituye un elemento valioso al momento de
hacer memoria sobre los hechos del pasado?
c. ¿Qué
ocurriría sin momentos destinados a la memoria?
d. ¿Qué
lugares o elementos consideras valiosos para la práctica de la memoria?
BIBLIOGRAFÍA
DEL ALUMNO
·
Ciudadanía
2. Estado y Nación. Gobierno. Democracia y Participación Ciudadana. Editorial
SM. Serie Conecta 2.0
·
Carpeta
anual.
·
Anexo
de fotocopias.
VIDEO
DE CONSULTA
·
Poderes de gobierno
·
Golpe de Estado 1976-1983
